Próximamente la edición Núm. 4 de nuestro Periódico Escolar

El Mensajero del Saber estará de nuevo en tus manos gracias al trabajo realizado con empeño y dedicación por parte de las niñas y los niños de la comisión de Periódico y Radio Escolar, sin dejar de resaltar y reconocer el excelente apoyo y la orientación necesaria de los Docentes Coordinadores de Recursos Para el Aprendizaje de nuestra institución: la Lcda. Judith Ruiz y el Ldo. William Contreras, así mismo la colaboración y aportes de las y los docentes que creen en este componente comunicacional pedagógico.

Muy especialmente agradecemos a las propietarias y los propietarios de los diferentes establecimientos comerciales de Palmira, quienes de manera cordial y comprometida apoyan lo que hacemos en la Escuela Bolivariana Monseñor Sanmiguel. Muchas gracias a continuación les mencionamos:

Aspectos a considerar en el P.E.I.C

I.- Identidad Institucional

La identidad remite a la concepción actual de la escuela y sus cualidades; tomado en cuenta:

– Datos del plantel.

– La historia de la escuela y su evolución.

* La comunidad de su entorno (Construcción del diagnóstico participativo comunitario).

*El colectivo que conforma la institución.

* Su organización: matrícula, personal, servicios, organigramas, flujo grama.

* Funcionamiento.

* Planta Física.

– Dotación.

Visión: La Visión describe la situación futura deseada, las aspiraciones del colectivo de la escuela y del entorno, el horizonte de la acción educativa en unidad y diversidad en concordancia con la construcción Política Educativa.

Misión: Describe la razón de ser de la escuela, por la que fue concebida por el Estado, para la refundación de la República, expresando el compromiso en su función dentro de su especificidad.

Valores: Representan el marco axiológico intercultural que rige la vida de la escuela.

II.- Metodología:

Análisis Situacional del plantel como una totalidad flexible y contextualizada en la comunidad para revertir la situación actual, en la situación deseada.

Este aspecto se llevará a cabo con el análisis de resultados obtenidos en la recolección de información, expresado en los diagnósticos realizados en cada uno de los aspectos atendidos en la identidad institucional, los cuales van a ser considerados por la matriz FODA ( fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas).

MATRIZ FODA FORTALEZAS

Lo propio que nos permite:

*Aprovechar las oportunidades.

*Enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas.

*Eliminar, neutralizar o atenuar las

MATRIZ FODA OPORTUNIDADES

*Algo en el entorno que no es propio, pero puede convertirse en propio.

*Se nos presentan como estando a nuestro alcance para ser aprovechadas dentro de un período de tiempo más o menos largo.

*Para aprovecharlas tenemos que hacer algo, no estar pasivos, utilizando nuestro actual balance de fortalezas y debilidades.

*Si la oportunidad “nos espera” podemos incrementar nuestras fortalezas o disminuir nuestras debilidades para luego aprovecharla, de otro modo no es una oportunidad.

MATRIZ FODADEBILIDADES

Lo propio que nos impide:

*Enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas.

*Ocasionar que no se presenten, alejen o desaparezcan las oportunidades.

*Nos imposibilitan o dificultan para aprovechar las oportunidades.

MATRIZ FODA AMENAZAS

Algo en el entorno que:

*Puede obstaculizar o interferir con la consecución de nuestro objetivo.

*Puede debilitarnos por su acción, impidiendo el logro buscado

ESTRATEGIAS D.O.

¿Qué hacer para disminuir nuestras debilidades y hacernos más capaces para incrementar nuestras oportunidades.

ESTRATEGIAS F.O.

¿Cómo utilizar nuestras fortalezas para incrementar, las oportunidades?

OPORTUNIDADES

ESTRATEGIAS D.A.

¿Qué hacer para disminuir nuestras debilidades y hacernos más capaces para enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas.

ESTRATEGIAS F.A.

¿Cómo utilizar nuestras fortalezas para enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas?

III- Establecimiento de Objetivos y Metas

Los objetivos expresan lo que se quiere lograr en la institución, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el análisis situacional, a fin de garantizar su factibilidad y viabilidad. En las metas se establecen las acciones ha desarrollar especificando el tiempo y el espacio, así como su logro cuantificable.

IV.-Construcción de Acciones

A partir de los resultados y metas propuestas, y en función de las prioridades, se formulan las acciones comunitarias, las de carácter académicos y administrativas, de manera que permitan alcanzar la construcción de la Nueva Escuela.

V.-Los Compromisos para la Acción

Este aspecto constituye la interacción de todos actores y autores, el compromiso que asume cada quien producto de su participación en la construcción del proyecto educativo.

El mismo, surge a partir de la motivación y de los recursos que tienen los autores y actores, como un equipo de trabajo para aportar alternativas de solución a la consecución de un objetivo que apunte a una meta.

VI.-Evaluación

Diseño de un plan de evaluación que garantice el control y seguimiento de las acciones, de manera que se pueda el medir el logro de los objetivos.

VII.-Consideraciones Generales.

Es importante señalar que la propuesta de planificación, ejecución y evaluación de las acciones llevadas a cabo por la institución constituyen el PEIC del plantel y debe ser aprobado en Asamblea General Comunitaria y puede ser considerado para su presentación en los Consejos de Planificación Local y en otras organizaciones existentes del entorno, así como también pueden considerarse como insumo para el establecimiento de la planificación y presupuesto de las Zonas Educativas.

Himno de nuestra Escuela Bolivariana Monseñor Sanmiguel

Himno Institucional

Letra y Música: Prof. José Ignacio Ramírez.

CORO

Como el aveque sedienta de luz

Abandona sucálido nido

Así desde el hogar a la escuela

Llenos de ensueños hemos venido (BIS)

I ESTROFA

Del insigne prelado

Monseñor Sanmiguel

Que al Táchira honro

Lleva el nombre del plantel

Esos claustros queridos

Son santuario de amor

Nuevo hogar que mitiga

De la vida y el dolor

Yo bendigo a mi escuela

Con mucha alegría

Porque quiero ser digno

Del saber algún día

Coro (bis)

Proyecto Educativo Integral Comunitario P.E.I.C

Por: equipo de investigación EBMS/ Lcda. Ybone Armas

El Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.) define estrategias de gestión escolar sobre la base de investigación de contexto, planea en conjunto el trabajo pedagógico de la institución y lo vincula con la comunidad, para la transformación curricular.

En este sentido, para la construcción del mismo participan: docentes, estudiantes, personal administrativo, personal de apoyo, vecinos y vecinas, organizaciones comunitarias, consejos comunales, quienes impulsan acciones liderizadas por el Directivo de la institución educativa, el cual debe consolidar el principio de la corresponsabilidad de todos y todas como integrantes de la comunidad educativa.

El Proyecto Integral Comunitario de la institución se Titula “LA ESCUELA DE LAMANO CON LA COMUNIDAD” denominación que hace referencia la importancia de la participación protagónica del colectivo para interpretar la realidad de su contexto y en función de ello transformarlo. Asimismo, al hecho trascendental de que toda institución educativa debe acompañar a las comunidades en su desarrollo para de esta manera “APRENDER A VIVIR VIVIENDO” y así alcanzar la suprema felicidad social establecida en el Proyecto país 2007 – 2013, en correspondencia con el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en sus artículos 101, 102 y 103 y 17 de la Ley Orgánica de la Educación.

El mismo se estructura en 5 fases que están regidas por las líneas de trabajo con la Zona Educativa Táchira y Coordinación Municipal de Educación, en el ejercicio2011-2012.

Entrega de Portátiles CANAIMA

Los rostros de las niñas y los niños brillaron de alegría al ver cristalizado un nuevo sueño.



















Por: Lcda. Judith Ruiz
Coord. Recursos para el Aprendizaje

En un acto realizado en las instalaciones de nuestra escuela, se llevó a cabo la entrega de Computadoras Portátiles Canaima, actividad que estuvo coordinada por representantes de la Zona Educativa Táchira, C.A.N.T.V., y la Guardia Nacional Bolivariana.

Madres, Padres y representantes de estudiantes de los grados: segundo, tercero y cuarto de nuestra Institución Educativa, fueron testigos de esta entrega. Así mismo, fue propicio el evento para realizar la entrega de las portátiles Canaima al Colegio Parroquial Padre Frías, algunas Escuelas pertenecientes del NER 170, y a la Escuela Estadal John F. Kennedy.

¿Para qué les servirán estas computadoras a las niñas y a los niños?
Canaima Educativo es un proyecto que permite la amplia formación de las niñas y los niños en el uso de las tecnologías de la información.

A través del programa nacional Canaima todo el núcleo familiar se vincula en torno a la portátil, el cual se ha convertido en un elemento unificador, sobre todo en las zonas donde no hay acceso a equipos de este estilo, fortaleciendo los lazos familiares y la triada escuela, familia y comunidad.

Rostros de Alegría
"Los rostros de las niñas y los niños brillaron de alegría al ver cristalizado el sueño de tener en sus manos las computadoras portátiles Canaima, ofrecidas por el presidente de la República Bolivariana, Hugo Rafael Chávez Frías".

Mil felicitaciones a todas las niñas y a todos los niños que en esta ocasión recibieron sus portátiles.

Proyecto de Vida

Por: Lcda. Deisy Vargas.
Coordinadora de PYDE

Estimados docentes un saludo afectuoso de parte de la coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil (P.Y.D.E.) y Coordinación Pedagógica.

La presente misiva tiene como finalidad dar a conocer el material informativo suministrado en el municipio José María Vargas el cobre "Buscando el camino al éxito, con proyecto de vida", el cual debe desarrollarse según lineamiento de la Zona Educativa Táchira en los ambientes de aprendizaje durante la semana 14 al 18 del mes de noviembre en conjunto con el Proyecto de Aprendizaje o Plan Integral que estén ejecutando. Son actividades muy prácticas y sencillas para trabajar con los niños, niñas y adolescentes. Dicha información será socializada el día jueves 03 de noviembre en el círculo de formación docente.

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